四年前，我选择了环境科学专业，愿用所学为“天光云影共徘徊”的美丽中国建设贡献力量。因为荣誉课程比普通课程更具挑战性，科创项目则帮助学生把课堂所学转化为课外实践，所以我选择 “本科荣誉项目”，我想荣誉项目会是那口“水渠”，帮助我在本科学习中做到“为有源头活水来”。
荣誉课程通常要求准备讨论稿，在老师的针对性指导下日臻完善，期末形成口头或书面报告。我修读的第一门荣誉课是《环境工程原理（H）》，当时要求期末设计一套英语习题，其本质是自己设计工厂参数，计算处理废水或废气的流动、传热、传质指标，这种主动学习模式与传统的被动做题很不相同，我收获了完成一个小项目的成就感，决定走完荣誉项目的路。
我修读的最有挑战性的荣誉课是《大气化学（H）》，这门课采用原版教材《Introduction to Atmospheric Chemistry》，要求做两次学术报告，几经修改，我完成了四十分钟的全英语脱稿汇报。
荣誉课各有侧重，例如《环境管理（H）》要求撰写科创项目申请书，《环境化学（H）》和《环境经济学（H）》要求做读书笔记，《大气环境监测（H）》要求在实验室开展实践，这些经历使我获益良多。回望上荣誉课程时的点点滴滴，我觉得知识也许会淡去，但课程锻炼的吸收和运用知识的能力会始终在那里，成为我学术生涯的根基。
王悦倩（环境科学与工程系2025级研究生、“本科荣誉证书”获得者）
